Agir en situation : quelle place faire à l’expérience ? / Anne-Lise Ulmann in Education permanente, n° 197 (décembre 2013)

Public [article]  inEducation permanente > n° 197 (décembre 2013) . - pp. 139-151 Titre : Agir en situation : quelle place faire à l’expérience ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Lise Ulmann Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 139-151 Langues : Français (fre) Catégories : 03. Acquisition des connaissances:50. méthodes d'apprentissage:7. processus généraux d'apprentissage 06. Travail et Emploi:60. qualification:2. expérience professionnelle 14. Pays et régions:Europe:Europe de l'Ouest:France Mots-clés : BEZIEHUNG AUSBILDUNG-BESCHAFTIGUNG  RELATIONSHIP BETWEEN TRAINING AND EMPLOYMENT  RELACION FORMACION-EMPLEO  RELATION FORMATION-EMPLOI  BERUF IM WOHLFAHRTSBEREICH  OCCUPATION IN SOCIAL WORKING  OFICIO DE LA ACCION SOCIAL  METIER DE L'ACTION SOCIALE  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  ENSEIGNANT  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  BERUFSERFAHRUNG  PROFESSIONAL EXPERIENCE  EXPERIENCIA PROFESIONAL  BERUFLICHES KONNEN  PROFESSIONAL KNOWLEDGE  SABER PROFESIONAL  SAVOIR PROFESSIONNEL  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Fréquemment ravalée au statut peu valorisant de formation sur le tas, l’expérience ne relève pourtant pas seulement de l’empirique, du subjectif ou de l’intime, elle exige un travail d’explicitation partagée capable de réguler les activités productives. A partir de deux recherches en cours, l’article questionne la place laissée à l’expérience dans l’apprentissage d’un métier déjà plus ou moins connu et pratiqué. Il ne traite pas de l’expérience sous l’angle de son efficacité productive dans le travail, il aborde plutôt la manière dont les pratiques de formation, pour apprendre le métier et y être reconnu, installent une distance avec l’expérience antérieure. Il montre comment un principe de « professionnalisation » visant la reconnaissance peut opérer à rebours du professionnalisme et du travail. (Éducation permanente) Permalink : https://car.cafoc-versailles.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1695

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L'analyse des pratiques. Dossier. / Richard Wittorski in Education permanente, n° 160 (septembre 2004)

Public [article]  inEducation permanente > n° 160 (septembre 2004) . - pp. 19-158 Titre : L'analyse des pratiques. Dossier. Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Wittorski, Éditeur scientifique ; Pierre Vermersch ; Richard Wittorski ; Philippe Perrenoud ; Bruno Bourassa ; Marguerite Altet ; Nadine Faingold ; Thierry Comon ; Chantal Leclerc ; Robert Michit ; Abdallah Nouroudine Année de publication : 2004 Article en page(s) : pp. 19-158 Langues : Français (fre) Catégories : 03. Acquisition des connaissances:10. compétences 03. Acquisition des connaissances:20. développement personnel:7. savoir 04. Domaines d'enseignement:40. psychologie - sociologie:1. psychologie:psychologie cognitive 06. Travail et Emploi:60. qualification:2. expérience professionnelle 07. Entreprise:50. organisation du travail:2. analyse du travail 14. Pays et régions:Europe:Europe de l'Ouest:France 18. Mots outils:technique de recherche:entretien ~termes orphelins:professionnalisation Mots-clés : BERUFSTATIGKEIT  VOCATIONAL ACTIVITY  ACTIVIDAD PROFESIONAL  ACTIVITE PROFESSIONNELLE  ARBEITSANALYSE  WORK ANALYSIS  ANALISIS DEL TRABAJO  KOMPETENZ  SKILL  CAPACIDAD  BERUFSERFAHRUNG  PROFESSIONAL EXPERIENCE  EXPERIENCIA PROFESIONAL  AUSBILDUNG ZUM AUSBILDER  TRAINER TRAINING  FORMACION DE FORMADOR  FORMATION DE FORMATEUR  BERUFLICHE IDENTITAT  PROFESSIONAL IDENTITY  IDENTIDAD PROFESIONAL  IDENTITE PROFESSIONNELLE  PROFESSIONALISIERUNG  PROFESSIONALIZATION  PROFESIONALIZACION  PROFESSIONALISIERUNG DER BILDUNG  PROFESSIONALISATION OF TEACHING  PROFESIONALIZACION DE LA ENSENANZA  PROFESSIONNALISATION DE L'ENSEIGNEMENT  KOGNITIVE PSYCHOLOGIE  COGNITIVE PSYCHOLOGY  PSICOLOGIA COGNITIVA  WISSEN  KNOWLEDGE  SABER  BERUFLICHES KONNEN  PROFESSIONAL KNOWLEDGE  SABER PROFESIONAL  SAVOIR PROFESSIONNEL  DEFINITION  DEFINICION  GESPRÄCH  INTERVIEW  ENTREVISTA  LEBENSGESCHICHTE  LIFE STORY  HISTORIA DE VIDA  RECIT DE VIE  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  ENSEIGNANT  FRANKREICH  FRANCIA Permalink : https://car.cafoc-versailles.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1799

Analyses du travail et formation (2). Dossier. / Philippe Astier in Education permanente, n° 166 (janvier 2006)

Public [article]  inEducation permanente > n° 166 (janvier 2006) . - pp. 3-164 Titre : Analyses du travail et formation (2). Dossier. Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Astier, Éditeur scientifique ; Paul Olry, Éditeur scientifique ; Philippe Astier ; Gregory Muñoz ; Anne-Catherine Oudart ; Georges Michel ; Marta Santos ; Marianne Lacomblez ; Catherine Teiger ; Madeleine Maillebouis ; Alessandra Re ; Jacques Leplat ; Corinne Lespessailles ; Alain Savoyant ; Pascal Beguin ; Daniel Mellet d'huart Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 3-164 Langues : Français (fre) Catégories : 01. Formation:10. formation professionnelle 01. Formation:30. politique de formation:3. ingénierie de la formation 01. Formation:50. système de formation:7. Centre de formation - GRETA:organisme de formation 03. Acquisition des connaissances:10. compétences 03. Acquisition des connaissances:20. développement personnel:7. savoir 03. Acquisition des connaissances:50. méthodes d'apprentissage:7. processus généraux d'apprentissage 04. Domaines d'enseignement:70. sciences technologiques:ergonomie 06. Travail et Emploi:60. qualification:2. expérience professionnelle 07. Entreprise:50. organisation du travail:2. analyse du travail 14. Pays et régions:Europe:Europe de l'Ouest:France 14. Pays et régions:Europe:Europe du Sud:Portugal 17. Type de document:bibliographie 18. Mots outils:évaluation 18. Mots outils:méthode de recherche:étude de cas Mots-clés : DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE  ARBEITSANALYSE  WORK ANALYSIS  ANALISIS DEL TRABAJO  KOMPETENZ  SKILL  CAPACIDAD  AUSBILDUNGSINHALT  TRAINING CONTENT  CONTENIDO DE FORMACION  CONTENU DE FORMATION  ERGONOMICS  ERGONOMIA  BERUFSERFAHRUNG  PROFESSIONAL EXPERIENCE  EXPERIENCIA PROFESIONAL  BERUFLICHE WEITERBILDUNG  VOCATIONAL TRAINING  FORMACION PROFESIONAL  AUSBILDUNGSPLANUNG  TRAINING MEDIA  INGENIERIA DE LA FORMACION  AUSBILDUNGSEINRICHTUNG  TRAINING PROVIDER  ORGANISMO DE FORMACION  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  WISSEN  KNOWLEDGE  SABER  ARBEITSAUFGABE  TASK  TAREA  TACHE  LITERATURVERZEICHNIS  BIBLIOGRAPHY  BIBLIOGRAFIA  FALLSTUDIE  CASE STUDY  ESTUDIO DE CASOS  BEWERTUNG  EVALUACION  WIRTSCHAFTSMODELL  ECONOMIC MODEL  MODELO ECONOMICO  MODELE ECONOMIQUE  FRANKREICH  FRANCIA Permalink : https://car.cafoc-versailles.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1707

Apprendre des autres. in Education permanente, n° 151 (2002/2)

Public [article]  inEducation permanente > n° 151 (2002/2) . - 178 p. Titre : Apprendre des autres. Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Bazile ; Patrick Mayen ; Marianne Cerf ; Robert Coulon ; Isabelle Vinatier ; Antonietta Specogna ; Françoise Maxime ; François Fort ; Caroline Verzat Année de publication : 2002 Article en page(s) : 178 p. Langues : Français (fre) Catégories : 01. Formation:90.personnel de formation:1. formateur 03. Acquisition des connaissances:20. développement personnel 03. Acquisition des connaissances:50. méthodes d'apprentissage:7. processus généraux d'apprentissage 04. Domaines d'enseignement:40. psychologie - sociologie:1. psychologie:psychologie cognitive 04. Domaines d'enseignement:40. psychologie - sociologie:1. psychologie:psychologie du travail 04. Domaines d'enseignement:40. psychologie - sociologie:1. psychologie:psychologie sociale 06. Travail et Emploi:60. qualification 06. Travail et Emploi:60. qualification:2. expérience professionnelle 06. Travail et Emploi:80. statut professionnel:entrepreneur 07. Entreprise:50. organisation du travail:2. analyse du travail 09. Activités économiques:30. agriculture 10. Professions:20. profession:travailleur de l'agriculture:agriculteur 14. Pays et régions:Europe:Europe de l'Ouest:France 18. Mots outils:évaluation 18. Mots outils:méthode de recherche:étude de cas Mots-clés : DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE  PSA PEUGEOT CITROEN  ARBEITSANALYSE  WORK ANALYSIS  ANALISIS DEL TRABAJO  BERUFLICHE IDENTITAT  PROFESSIONAL IDENTITY  IDENTIDAD PROFESIONAL  IDENTITE PROFESSIONNELLE  BERUFSERFAHRUNG  PROFESSIONAL EXPERIENCE  EXPERIENCIA PROFESIONAL  KOGNITIVE PSYCHOLOGIE  COGNITIVE PSYCHOLOGY  PSICOLOGIA COGNITIVA  PUBLIC RELATIONS  INFORMATION AND COMMUNICATION  INFORMACION-COMUNICACION  INFORMATION-COMMUNICATION  KOLLEKTIVE KOMPETENZ  COLLECTIVE SKILL  COMPETENCIA COLECTIVA  COMPETENCE COLLECTIVE  ARBEITSPSYCHOLOGIE  INDUSTRIAL PSYCHOLOGY  PSICOLOGIA DEL TRABAJO  SOZIALPSYCHOLOGIE  SOCIAL PSYCHOLOGY  PSICOLOGIA SOCIAL  AUSBILDUNGSINHALT  TRAINING CONTENT  CONTENIDO DE FORMACION  CONTENU DE FORMATION  QUALIFIKATION  CALIFICACION  BEURTEILUNG DER BESCHAFTIGUNGSLAGE  JOB EVALUATION  EVALUACION DE EMPLEO  EVALUATION D'EMPLOI  PERSONALPOLITIK  HR MANAGEMENT PRACTICE  PRACTICA DE GESTION DE LOS RECURSOS HUMANOS  PRATIQUE DE GRH  VORAUSPLANUNG  FORWARD-LOOKING OF JOB MANAGEMENT  GESTION PREVENTIVA  GESTION PREVISIONNELLE  PERSONLICHE ENTWICKLUNG  PERSONAL DEVELOPMENT  DESARROLLO PERSONAL  BETRIEBLICHE WEITERBILDUNG  CVT IN COMPANIE  FORMACION PROFESIONAL EN EMPRESA  FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE  WELTWIRTSCHAFT  WORLD ECONOMY  ECONOMIA MUNDIAL  ECONOMIE MONDIALE  UNTERNEHMENSLEITER  DIRECTOR DE EMPRESA  CHEF D'ENTREPRISE  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  FALLSTUDIE  CASE STUDY  ESTUDIO DE CASOS  BEWERTUNG  EVALUACION  LANDWIRT  FARMER  AGRICULTOR  AUSBILDER  TRAINER  FORMADOR  BERUF IM PERSONALWESEN  OCCUPATION IN THE PERSONNEL FUNCTION  OFICIO DE LA FUNCION PERSONAL  METIER DE LA FONCTION PERSONNEL  BERATUNG UND UNTERSTUTZUNG  ADVICE AND ASSISTANCE  ESTUDIO-CONSEJO-ASISTENCIA  ETUDE-CONSEIL-ASSISTANCE  LANDWIRTSCHAFT  AGRICULTURA  KUNST  ART  ARTE  FRANKREICH  FRANCIA Permalink : https://car.cafoc-versailles.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1709

Apprendre des situations. / Pierre Pastré in Education permanente, n° 139 (1999)

Public [article]  inEducation permanente > n° 139 (1999) . - 242 p. Titre : Apprendre des situations. Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Pastré, Éditeur scientifique ; Claude Raisky ; Joëlle Bazile ; Patrick Mayen ; Nathalie Leroux ; Philippe Astier ; Sylvie Caens-Martin ; Jean-Michel Boucheix ; Alexandre Chanteclair ; Bernard Genest ; Paul Chautard ; Michel Huber ; Louis Durrive Année de publication : 1999 Article en page(s) : 242 p. Langues : Anglais (eng) Français (fre) Catégories : 04. Domaines d'enseignement:40. psychologie - sociologie:1. psychologie:psychologie cognitive 04. Domaines d'enseignement:40. psychologie - sociologie:1. psychologie:psychologie du travail 06. Travail et Emploi:60. qualification:2. expérience professionnelle 07. Entreprise:50. organisation du travail:2. analyse du travail 14. Pays et régions:Europe:Europe de l'Ouest:France ~termes orphelins:industrie du caoutchouc Mots-clés : DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE  RATP  PSYCHOLOGIE  COGNITIVE Résumé : La didactique professionnelle est un domaine de recherche qui se développe depuis 1992 et dont l'objectif est d'analyser les processus d'acquisition et de transmission des compétences professionnelles en vue de les améliorer. Le problème de l'apprentissage des situations professionnelles est abordé de manière générale à travers l'idée d'identification de la structure conceptuelle d'une situation, et l'idée de construction de l'expérience et de la professionnalisation. La présentation de trois recherches de terrain permet d'illustrer ces concepts théoriques. L'approche de certains auteurs fait emprunter à la didactique professionnelle des chemins non encore balisés, notamment en étudiant des thèmes peu traités, ou en permettant un niveau de lecture épistémologique utile à la réflexion sur le domaine. Enfin, des auteurs dont le cadre de référence n'est pas la didactique professionnelle expriment, sur le thème général de l'analyse du travail, des approches différentes et complémentaires. Permalink : https://car.cafoc-versailles.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1710

Conceptions de la formation professionnelle et double anticipation / Yves Schwartz in Education permanente, n° 197 (décembre 2013)

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La construction de l’expérience des dirigeants de la Sécurité sociale / Victor Troyano in Education permanente, n° 197 (décembre 2013)

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Le développement de l’expérience professionnelle des cadres dans un environnement médiatisé / Marc-Eric Bobillier-Chaumon in Education permanente, n° 197 (décembre 2013)

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Devenir un professionnel : le rôle multiforme de l’expérience / Florence Osty in Education permanente, n° 197 (décembre 2013)

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Expérience, activité, apprentissage / Luc Albarello (2013)

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L'expérience est capital(e) / Collectif (2005)  

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Formation expérientielle et intelligence en action. Construire l'expérience 3. Dossier / Eric Bertrand in Education permanente, n° 198 (mars 2014)

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La reconnaissance de l’expérience dans la construction des trajectoires professionnelles / Yvette Moulin in Education permanente, n° 197 (décembre 2013)

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Réflexivité et pratique professionnelle. Construire l'expérience (1). Dossier / Michel Parlier in Education permanente, n° 196 (septembre 2013)

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La transition professionnelle, « expérience de soi » face au changement / Stéphanie Mailliot in Education permanente, n° 197 (décembre 2013)

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