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4. FOAD - formation à distance |
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Dans la 1ère partie, l'ouvrage présente six situations- problèmes où se pose la question de la mise en place de formations ouvertes, dans des contextes différents Dans une 2ème partie, un ensemble de fiches issues du "Catalogue national de l'[...]texte imprimé
Quels arguments pouvons-nous donner aux formateurs pour intégrer les technologies dans leurs pratiques ? Quelles méthodes pédagogiques mettre en œuvre ? Quels processus visés? Des éléments de réponse sont fournis par les six articles composant [...]texte imprimé
Alain Milon, Auteur ; Franck Cormerais, Auteur ; François Peccoud, Préfacier, etc. | Paris [France] : L'Harmattan | 1999Le multimédia nécessite un profond changement de mentalité parce qu'il ne se réduit pas à une simple technique informatique. L'avènement des nouvelles technologies de l'information nous conduit, en fait, à modifier mécanismes de production et st[...]document électronique
Agence universitaire de la francophonie (AUF), Auteur ; Institut de la francophonie pour l'ingénierie de la connaisssance et la formation à distance, Auteur | Institut de la francophonie pour l'ingénierie de la connaisssance et la formation à distance | 2017Pour les aider dans la mise en œuvre de la FOAD, le guide propose un état des lieux de l’existant, les solutions les plus pertinentes pour s’approprier ces dispositifs, sans oublier la question du modèle économique de ce type de formations. Déve[...]texte imprimé
Jacques Naymark, Directeur de publication ; Jacques Bahry, Préfacier, etc. | Paris [France] : Retz | 1999L'ouvrage évalue l'impact des technologies de l'information et de la communication sur les pratiques, les dispositifs, les acteurs et les marchés de la formation d'adultes. Il évoque la nécessité d'envisager le nouveau rôle des formateurs. Ce gu[...]texte imprimé
Ouvrage d'information les nouvelles technologies et la formationtexte imprimé
Ce "guide de bonnes pratiques pour l'adaptation et la localisation de formations en ligne pour PME" est une production du projet DELID, co-financé par la Commission européenne (programme Leonardo da Vinci) - Son but est de localiser et d'adapter[...]texte imprimé
Elisabeth Fichez, Auteur ; Julien Deceuninck, Auteur | Lille [France] : Université Charles-de-Gaulle- Lille III | Collection UL3 travaux et recherches | 2000Actes du colloque des 29 et 30 octobre 1999 Ce colloque tente de faire le point sur la situation, les approches, les perspectives qui se dégagent autour des dispositifs de formation intégrant les technologies de l'information et de la communica[...]texte imprimé
Max Giardina, Auteur | Paris [France] : L'Harmattan | Education et formation série références | 1999: Aujourd'hui, rares sont encore les travaux dans ce domaine de questionnement majeur en enseignement et en formation. Ce travail de recherche constitue un apport très important et témoigne d'études et de recherches menées au Québec , comme en F[...]document électronique
L’objectif de ce guide est de faciliter la compréhension des différentes offres. La partie open source de l‘édition 2018 du guide a été remaniée pour être davantage représentative des fonctionnalités propres aux plateformestexte imprimé
Ce mémoire a pour but de présenter: - les profils particuliers de compétences rattachées aux fonction des enseignants, des tuteurs et des étudiants en formation à distance ainsi que la vision de ceux-ci de leurs rôles respectifs - les nouvelle[...]texte imprimé
Le livre qui vous fait gagner 10 ans d'expérience ! Tout pour réussir dans le métier de formateur : Les fondamentaux du métier : la "culture" métier, le cadre légal, les évolutions en cours... Les meilleures pratiques et les outils [...]texte imprimé
Développer des systèmes de formation de plus en plus réactifs et flexibles, insérés dans un environnemnt technique, économique et social en perpétuel mouvement: tel est l'enjeu de la formation aujourd'hui. Anticipant l'essor annoncé des disposi[...]texte imprimé
Michel Bernard, Auteur | Paris [France] : L'Harmattan | Education et formation série références | 1999Si l'on reconnaît l'urgence de repenser et de refonder la formation face aux nouveautés technologiques, alors il faut considérer la FAD (Formation à distance) et la FOAD (Formation ouverte et à distance) comme des étapes transitoires, historique[...]