L'accompagnement dans tous ses états. / Jean-Pierre Boutinet in Education permanente, n° 153 (2002-4)

Public [article]  inEducation permanente > n° 153 (2002-4) . - 266 p. Titre : L'accompagnement dans tous ses états. Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Boutinet, Éditeur scientifique ; Gaston Pineau, Éditeur scientifique ; Paul Maela ; Fabienne Leblond ; Christian Heslon ; Marianne Prodhomme ; Michel Lebelle ; Claude Veyer ; Michèle Roberge ; Christine Lecoq sureau ; Ekaterina Totchilova-Gallois ; Gaston Pineau ; Marc Levêque ; Guy Le Bouëdec ; Hervé Breton ; Dominique Bachelart ; Josette Layec ; Pascal Galvani ; Guy Bourgeault ; Noël Denoyel ; Jean-Noël Demol ; Jean-Yves Robin ; Marie-Christine Thibault ; Jeanne-Marie Rugira ; Christophe Niewiadomski ; Patrice Leguy Année de publication : 2002 Article en page(s) : 266 p. Langues : Français (fre) Catégories : 03. Acquisition des connaissances:20. développement personnel 03. Acquisition des connaissances:50. méthodes d'apprentissage:6. tutorat:tutorat 03. Acquisition des connaissances:50. méthodes d'apprentissage:7. processus généraux d'apprentissage 14. Pays et régions:Europe:Europe de l'Ouest:France ~termes orphelins:exclusion ~termes orphelins:formation en alternance ~termes orphelins:professionnalisation ~termes orphelins:validation des acquis Mots-clés : COACHING  ACOMPANAMIENTO PROFESIONAL  ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL  TUTORING  TUTORADO  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  PROFESSIONALISIERUNG  PROFESSIONALIZATION  PROFESIONALIZACION  PERSONLICHE ENTWICKLUNG  PERSONAL DEVELOPMENT  DESARROLLO PERSONAL  AMTLICHE ANERKENNUNG DER ERWORBENEN KOMPETENZEN  VALIDATION OF ACQUIRED SKILLS  VALIDACION DE CAPACIDADES ADQUIRIDAS  DUALE AUSBILDUNG  SANDWICH TRAINING  FORMACION EN ALTERNANCIA  AUSGRENZUNG  BERUFSZIEL  CAREER PROJECT  PROYECTO PROFESIONAL  PROJET PROFESSIONNEL  UNIVERSITATSAUSBILDUNG  UNIVERSITY EDUCATION  ENSENANZA UNIVERSITARIA  ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE  GESCHICHTLICHE UNTERSUCHUNG  HISTORIC STUDY  ESTUDIO HISTORICO  ETUDE HISTORIQUE  LEBENSGESCHICHTE  LIFE STORY  HISTORIA DE VIDA  RECIT DE VIE  UNTERNEHMENSBERATER-GEWERBE  OCCUPATION IN ADVICE COUNSELLING  OFICIO DEL ASESORAMIENTO  METIER DU CONSEIL  BERUF IM WOHLFAHRTSBEREICH  OCCUPATION IN SOCIAL WORKING  OFICIO DE LA ACCION SOCIAL  METIER DE L'ACTION SOCIALE  FRANKREICH  FRANCIA Permalink : https://car.cafoc-versailles.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1793

Activité d'orientation et développement des métiers. Dossier. / Régis Ouvrier-Bonnaz in Education permanente, n° 171 (juin 2007)

Public [article]  inEducation permanente > n° 171 (juin 2007) . - pp. 3-182 Titre : Activité d'orientation et développement des métiers. Dossier. Type de document : texte imprimé Auteurs : Régis Ouvrier-Bonnaz, Éditeur scientifique ; Bernard Prot, Éditeur scientifique ; Jean-Michel Besson ; Mylène Zittoun ; Alain Malherbe ; Sylvie Amici ; Christiane Werthe ; Alex Lainé ; Bernard Prot ; Alain Crindal ; Pierre Verillon ; Gabriel Fernandez ; Catherine Remermier ; Muriel Henry ; Maryse Bournel-Bosson ; Jacques Le Moigne ; Martine Alory Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 3-182 Langues : Français (fre) Catégories : 01. Formation:10. formation professionnelle 01. Formation:90.personnel de formation:1. formateur 02. Éducation:10. éducation:3. didactique:didactique 02. Éducation:70. établissement d'enseignement 02. Éducation:90. travailleur de l'éducation:3. conseiller d'orientation 03. Acquisition des connaissances:10. compétences:4. bilan de compétences 03. Acquisition des connaissances:50. méthodes d'apprentissage:7. processus généraux d'apprentissage 10. Professions:20. profession:profession des sciences sociales:psychologue 14. Pays et régions:Europe:Europe de l'Ouest:France ~termes orphelins:validation des acquis Mots-clés : COACHING  ACOMPANAMIENTO PROFESIONAL  ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL  ONISEP - OFFICE NATIONAL D'INFORMATION SUR LES ENSEIGNEMENTS ET LES PROFESSIONS  BERUFSTATIGKEIT  VOCATIONAL ACTIVITY  ACTIVIDAD PROFESIONAL  ACTIVITE PROFESSIONNELLE  ANALYSE DER KOMPETENZEN  SKILLS ANALYSIS  BALANCE DE COMPETENCIAS  DIDAKTIK  DIDACTICS  DIDACTICA  SCHULER  PRIMARY SCHOOL PUPIL  ALUMNO  ECOLIER  BERUFLICHE WEITERBILDUNG  VOCATIONAL TRAINING  FORMACION PROFESIONAL  PUBLIC RELATIONS  INFORMATION AND COMMUNICATION  INFORMACION-COMUNICACION  INFORMATION-COMMUNICATION  BERUF  OCCUPATION  OFICIO  METIER  SCHUL- UND BERUFSBERATUNG  SCHOOL GUIDANCE AND VOCATIONAL GUIDANCE  ORIENTACION ESCOLAR-PROFESIONAL  ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  AMTLICHE ANERKENNUNG DER ERWORBENEN KOMPETENZEN  VALIDATION OF ACQUIRED SKILLS  VALIDACION DE CAPACIDADES ADQUIRIDAS  BERUFSBERATER/IN  GUIDANCE COUNSELLOR  CONSULTOR DE ORIENTACION  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  ENSEIGNANT  AUSBILDER  TRAINER  FORMADOR  PSYCHOLOGE  PSYCHOLOGIST  PSICOLOGO  SCHULE DER SEKUNDARSTUFE  LOWER SECONDARY SCHOOL  CENTRO DE ENSENANZA SECUNDARIA  COLLEGE  BILDUNGSSTATTE  EDUCATIONAL INSTITUTION  CENTRO DE ENSENANZA  FRANKREICH  FRANCIA Permalink : https://car.cafoc-versailles.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1691

Actualité des pratiques. in Education permanente, n° 132 (1997-3)

Public [article]  inEducation permanente > n° 132 (1997-3) . - pp. 3-182 Titre : Actualité des pratiques. Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Putot ; Patrice Bouyssieres ; Angeline Aubert ; Marie-Hélène Calmettes ; Jean-Pierre Boutinet ; Richard Wittorski ; Pascale Molinier ; Bernard Masingue ; Aline Jouy ; Pascal Roquet ; Marc Glady ; Jean-François Blin ; Philippe Saielli ; Frédérique Barnier ; Cécile Prévost ; Béatrice Piazza-Paruch ; Corinne Bollenot Année de publication : 1997 Article en page(s) : pp. 3-182 Langues : Français (fre) Catégories : 01. Formation:10. formation professionnelle 01. Formation:50. système de formation:7. Centre de formation - GRETA:organisme de formation 01. Formation:90.personnel de formation:1. formateur 03. Acquisition des connaissances:10. compétences 03. Acquisition des connaissances:50. méthodes d'apprentissage:7. processus généraux d'apprentissage 07. Entreprise:30. gestion des ressources humaines:6. promotion 07. Entreprise:50. organisation du travail:2. analyse du travail 08. Société:10. comportement:4. éthique 10. Professions:20. profession:travailleur de la santé:personnel paramédical:infirmier 14. Pays et régions:Europe:Europe de l'Ouest:France Mots-clés : BERUFLICHE WEITERBILDUNG  VOCATIONAL TRAINING  FORMACION PROFESIONAL  AUSBILDUNGSZIEL  PERCEPTION OF TRAINING  REPRESENTACION DE LA FORMACION  REPRESENTATION DE LA FORMATION  WIEDERAUFNAHME DES STUDIUMS  RESUMING EDUCATION  REANUDACION DE LOS ESTUDIOS  REPRISE D'ETUDES  BESCHAFTIGUNGSZIEL  PERCEPTION OF WORK  REPRESENTACION DEL TRABAJO  REPRESENTATION DU TRAVAIL  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  BETRIEBLICHE WEITERBILDUNG  CVT IN COMPANIE  FORMACION PROFESIONAL EN EMPRESA  FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE  AUSBILDUNGSEINRICHTUNG  TRAINING PROVIDER  ORGANISMO DE FORMACION  VERTRAG UBER PROSPEKTIVSTUDIEN  PROSPECTIVE STUDY AGREEMENT  CONTRATO DE ESTUDIO PROSPECTIVO  CONTRAT D'ETUDE PROSPECTIVE  INGENIEURDIPLOM  ENGINEERING DEGREE  DIPLOMA DE INGENIERO  DIPLOME D'INGENIEUR  AUSWAHL  SELECTION  SELECCION  BEFORDERUNG  PROMOCION  UNTERNEHMENSPROJEKT  FIRM SPECIFIC PROJECT  PROYECTO DE EMPRESA  PROJET D'ENTREPRISE  ARBEITSANALYSE  WORK ANALYSIS  ANALISIS DEL TRABAJO  KOMPETENZ  SKILL  CAPACIDAD  ETHIK  ETHICS  ETICA  BERUFLICHE IDENTITAT  PROFESSIONAL IDENTITY  IDENTIDAD PROFESIONAL  IDENTITE PROFESSIONNELLE  SOZIALES NETZWERK  SOCIAL NETWORK  RED SOCIAL  RESEAU SOCIAL  NFI - INGENIEURAUSBILDUNG NEUEN TYPS  NFI - NEW TRAINING FOR ENGINEER  NFI - NUEVA FORMACION DE INGENIERO  NFI - NOUVELLE FORMATION D'INGENIEUR  AUDIT  AUDITORIA  BERUF IM AUSBILDUNGSWESEN  OCCUPATION IN TRAINING  OFICIO DE LA FORMACION  METIER DE LA FORMATION  AUSBILDER  TRAINER  FORMADOR  KRANKENPFLEGER/IN  NURSE  ENFERMERO  BERUF IM GESUNDHEITSWESEN  OCCUPATION IN THE HEALTH SECTOR  OFICIO DE LA SALUD  METIER DE LA SANTE  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Etat des lieux des pratiques de formation d'adultes : pratiques formatives en entreprise, état de la promotion sociale individuelle, praticiens de la formation et de l'audit, analyse du travail. Quelques thèmes périphériques : qu'est-ce qu'un adulte, pourquoi va-t-on à l'université ? ou les questions d'éthique dans la vie de l'entreprise éclairent le sujet central. Permalink : https://car.cafoc-versailles.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1692

Agir en situation : quelle place faire à l’expérience ? / Anne-Lise Ulmann in Education permanente, n° 197 (décembre 2013)

Public [article]  inEducation permanente > n° 197 (décembre 2013) . - pp. 139-151 Titre : Agir en situation : quelle place faire à l’expérience ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Lise Ulmann Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 139-151 Langues : Français (fre) Catégories : 03. Acquisition des connaissances:50. méthodes d'apprentissage:7. processus généraux d'apprentissage 06. Travail et Emploi:60. qualification:2. expérience professionnelle 14. Pays et régions:Europe:Europe de l'Ouest:France Mots-clés : BEZIEHUNG AUSBILDUNG-BESCHAFTIGUNG  RELATIONSHIP BETWEEN TRAINING AND EMPLOYMENT  RELACION FORMACION-EMPLEO  RELATION FORMATION-EMPLOI  BERUF IM WOHLFAHRTSBEREICH  OCCUPATION IN SOCIAL WORKING  OFICIO DE LA ACCION SOCIAL  METIER DE L'ACTION SOCIALE  LEHRKRAFT  TEACHER  PERSONAL DOCENTE  ENSEIGNANT  LEHRAUSBILDUNGSPROZESS  LEARNING PROCESS  PROCESO DE APRENDIZAJE  BERUFSERFAHRUNG  PROFESSIONAL EXPERIENCE  EXPERIENCIA PROFESIONAL  BERUFLICHES KONNEN  PROFESSIONAL KNOWLEDGE  SABER PROFESIONAL  SAVOIR PROFESSIONNEL  FRANKREICH  FRANCIA Résumé : Fréquemment ravalée au statut peu valorisant de formation sur le tas, l’expérience ne relève pourtant pas seulement de l’empirique, du subjectif ou de l’intime, elle exige un travail d’explicitation partagée capable de réguler les activités productives. A partir de deux recherches en cours, l’article questionne la place laissée à l’expérience dans l’apprentissage d’un métier déjà plus ou moins connu et pratiqué. Il ne traite pas de l’expérience sous l’angle de son efficacité productive dans le travail, il aborde plutôt la manière dont les pratiques de formation, pour apprendre le métier et y être reconnu, installent une distance avec l’expérience antérieure. Il montre comment un principe de « professionnalisation » visant la reconnaissance peut opérer à rebours du professionnalisme et du travail. (Éducation permanente) Permalink : https://car.cafoc-versailles.fr/index.php?lvl=notice_display&id=1695

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PER68	EDU	texte imprimé	CAR CAFOC	Education	Disponible

Aider les élèves à apprendre / Gérard Vecchi (de) (1992)

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5335	AC.50.7.VEC	texte imprimé	CAR CAFOC	Acquisition des connaissances	Disponible

Alternance entre contextes d’apprentissage / Laurent Veillard in Education permanente, n° 193 (décembre 2012)

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L'alternance, pour des apprentissages situés (1). Dossier. / Solveig Fernagu-Oudet in Education permanente, n° 172 (septembre 2007)

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Analyses du travail et formation (2). Dossier. / Philippe Astier in Education permanente, n° 166 (janvier 2006)

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Analyses du travail et formation. Dossier. / Philippe Astier in Education permanente, n° 165 (décembre 2005)

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Apprendre des autres. in Education permanente, n° 151 (2002/2)

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Apprendre par l'action, apprendre par la simulation. / Pierre Pastré in Education permanente, n° 168 (septembre 2006)

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Apprendre par l'expérience. / Bernadette Courtois in Education permanente, n° 100-101 (décembre 1989)

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Apprendre pour se maintenir dans le monde du travail en fin de carrière : réflexion autour d'une formation au métier de formateur / Catherine Delgoulet in Education permanente, n° 191 (juin 2012)

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Apprentissages et évaluations. / Guy Jobert in Education permanente, n° 143 (2000)

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Approches didactiques en formation d'adultes. / Gérard Vergnaud in Education permanente, n° 111 (juin 1992)

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