216 - septembre 2018 - Apprendre et se former en situation de travail (Bulletin de Education permanente)

Public [n° ou bulletin]  est un bulletin de Education permanente Titre : 216 - septembre 2018 - Apprendre et se former en situation de travail Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Catégories : 01. Formation 03. Acquisition des connaissances:10. compétences:2. compétences clés Mots-clés : Afest Résumé : L’organisation apprenante renouvelée par le digital Sandra Enlart Parcours professionnels : quelques conditions pour une réflexivité apprenante André Chauvet Vers des environnements moins incapacitants dans l’enseignement supérieur ? Anaïs Loizon Accompagner la création d’entreprise. Les conditions d’un « territoire apprenant » Solveig Grimault Petites entreprises et situations potentielles de développement Géraldine Marquet Former les adultes aux compétences-clés en milieu de travail. Enjeux et perspectives en France et en Europe Elisa Roblot, Luis Semedo Penser les apprentissages professionnels. Une approche francophone et anglophone avec Pastré et Billett Frédérique Gérard Regards sur une expérimentation AFEST. Quelques formes d’apprentissage par l’expérience du travail Sarah Macler Reconnaître les compétences à partir des FEST : un changement de paradigme pour les formateurs ? Olivia Berthelot, Anne-Lise Ulmann AFEST : quelques leçons d’une expérimentation prometteuse Paul Santelmann S’écarter du travail pour mieux l’apprendre. Une réflexion pour l’ingénierie de formation en situation de travail et pour la conception d’organisations apprenantes Patrick Mayen Editer Les formations en situations de travail, croisées d’ogives des organisations apprenantes ? Charles-Antoine Gagneur Le rapport individu/collectif dans l’organisation apprenante Sandrine Vincent, Paul Olry L’organisation apprenante : perspectives épistémologiques et axiologiques Joseph Pirson Les impensés pédagogiques des organisations pour apprendre Solveig Fernagu-Oudet Permalink : https://car.cafoc-versailles.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=977

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5384	PER	texte imprimé	CAR CAFOC	Formation	Disponible

Bilan de compétences et mutations: l'accompagnement de la personne / Christian Pellois (2004)

Public Titre : Bilan de compétences et mutations: l'accompagnement de la personne : Actes du colloque de Caen, 18-19 octobre 2001 Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Pellois, Auteur ; Jean Vivier, Auteur ; Jacques Aubret, Auteur ; Jean-Pierre Boutinet, Auteur Editeur : Berne [Suisse] : Peter Lang Année de publication : 2004 Importance : 285 p. Présentation : + un CD ISBN/ISSN/EAN : 978-3-906770-02-4 Langues : Français (fre) Catégories : 03. Acquisition des connaissances:10. compétences:2. compétences clés 03. Acquisition des connaissances:70. certification des résultats d'apprentissage / des compétences:1. diplôme Mots-clés : bilan de compétences Résumé : Cet ouvrage présente une sélection des interventions tenues lors du colloque international de Caen des 18-19 octobre 2001 sur le bilan de compétences. Les communications réunies ici doivent permettre au lecteur d'avoir un aperçu des débats d'actualité en ce domaine. Ces écrits sont complétés par un cédérom qui regroupe les contributions traitant plus précisément des pratiques et des questions qu'elles posent, ainsi que des expérimentations développées et utiles à la réflexion en vue de faire évoluer les conceptions et les pratiques. Note de contenu : Bibliographies sélectives en fin de chaque chapitre Permalink : https://car.cafoc-versailles.fr/index.php?lvl=notice_display&id=689

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2251	AC.10.4.PEL	texte imprimé	CAR CAFOC	Acquisition des connaissances	Disponible

LES BLOCS DE COMPÉTENCES DANS LE SYSTÈME FRANÇAIS DE CERTIFICATION PROFESSIONNELLE : UN ÉTAT DES LIEUX / Françoise Amat (2017)  

Public Titre : LES BLOCS DE COMPÉTENCES DANS LE SYSTÈME FRANÇAIS DE CERTIFICATION PROFESSIONNELLE : UN ÉTAT DES LIEUX Type de document : document électronique Auteurs : Françoise Amat, Directeur de la recherche Editeur : Marseille [France] : Céreq Année de publication : 2017 Collection : Cereq échanges num. 4 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-138831-4 Langues : Français (fre) Catégories : 03. Acquisition des connaissances:10. compétences 03. Acquisition des connaissances:10. compétences:2. compétences clés 03. Acquisition des connaissances:10. compétences:2. compétences clés:compétences de base/ socle commun de connaissances et de compétences 03. Acquisition des connaissances:10. compétences:3. compétence transférable VAE 03. Acquisition des connaissances:70. certification des résultats d'apprentissage / des compétences 03. Acquisition des connaissances:70. certification des résultats d'apprentissage / des compétences:3. certification professionnelle Mots-clés : blocs de compétences  certification  certification professionnelle Résumé : Depuis la loi de 2002, qui a instauré la VAE et créé la Commission nationale de la certification professionnelle, les diplômes et titres professionnels sont répertoriés au sein d’un vaste ensemble de « certifications » toutes revues à l’aune des compétences et regroupées dans un registre commun : le Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP). La loi du 5 mars 2014 instaure le compte personnel de formation (CPF) et crée à l’occasion un nouveau repère de qualification : les formations éligibles au CPF doivent être sanctionnées par une certification enregistrée au RNCP ou « une partie identifiée de certification professionnelle classée au sein de Répertoire et visant l’acquisition d’un bloc de compétences ». Quelle est la consistance de ce nouveau concept ? Quelles logiques observe-t-on dans la construction des blocs de compétences ? Quel intérêt pour les individus et pour le monde économique ? Quelles conséquences sur les systèmes de certification et de formation existants ? L’AFDET et le Céreq ont interrogé les différents acteurs concernés par les certifications professionnelles. Au-delà du constat, cette exploration a permis de dégager des hypothèses d’évolution du système : certaines permettraient de mettre en place enfin une véritable complémentarité entre formation professionnelle initiale et formation professionnelle continue, et de donner à chacun une vraie perspective d’accès continu à la qualification et à la sécurisation effective de son parcours professionnel. En ligne : http://www.cariforef-mp.asso.fr/files/vae/Titres-actualite/Les-blocs-de-compAten [...] Permalink : https://car.cafoc-versailles.fr/index.php?lvl=notice_display&id=2560

La Collection "Habiletés Clés" / H.G. Leveque (2010)  

Public Titre : La Collection "Habiletés Clés" Type de document : support pour activité ludopédagogique Auteurs : H.G. Leveque, Auteur ; C. Legrand, Auteur Editeur : Editions Mind'stud Année de publication : 2010 Collection : Collection "Habiletés Clés" Importance : 97 p. Accompagnement : 1 CD-Rom Note générale : jeu Langues : Français (fre) Catégories : 03. Acquisition des connaissances:10. compétences:2. compétences clés 03. Acquisition des connaissances:20. développement personnel:5. situations problèmes Mots-clés : jeu  situations problèmes Résumé : En cohésion avec la notion de compétences clés, les situations-problèmes et leur exploitation pédagogique proposent une approche de la compétence "Apprendre à Apprendre" et ouvrent aussi le champ à un travail sur des thèmes transversaux tels que: la résolution de problème, la gestion constructive des sentiments, la réflexion critique, la prise d'initiative... autant de thèmes constructifs des autres compétences clés. Note de contenu : un livret "Catalyseur des potentiels d'apprentissage" Livret formateur 97 p. un livret "Catalyseur des potentiels d'apprentissage" La carte mentale un CD-Rom deux plateaux rectangulaires une pochette rose "Kit formateur 1" avec des fiches une pochette rose "Kit formateur 2" avec des documents photocopiables (un doc "résultat" pour l'apprenant), un pion orange, un dé bleu, deux types de cartes avec questions à choix multiples (bleues et vertes), des étiquettes (blanches) En ligne : http://www.habiletes-cles.com/outil-formation/IMG/pdf/presentationkitformateur20 [...] Permalink : https://car.cafoc-versailles.fr/index.php?lvl=notice_display&id=2541

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
5579	JEU DISTRI PHARMA	texte imprimé	CAR CAFOC	Acquisition des connaissances	Disponible
5250	JEU KIT FORMATEUR	texte imprimé	CAR CAFOC	Acquisition des connaissances	Disponible
5580	JEU L'ENDURO	texte imprimé	CAR CAFOC	Acquisition des connaissances	Disponible
5584	JEU LE REPAS	texte imprimé	CAR CAFOC	Acquisition des connaissances	Disponible
5581	JEU ORGAPERSO	texte imprimé	CAR CAFOC	Acquisition des connaissances	Disponible
5583	JEU SPORT ET CULTURE	texte imprimé	CAR CAFOC	Acquisition des connaissances	Disponible

Comment consolider les compétences de base pour faciliter l'obtention du permis de conduire? / Agence nationale de lutte contre l'illettrisme

Public Titre : Comment consolider les compétences de base pour faciliter l'obtention du permis de conduire? : Kit pratique Centre-Val-de-Loire Type de document : texte imprimé Auteurs : Agence nationale de lutte contre l'illettrisme, Auteur Editeur : Lyon [France] : Agence Nationale de Lutte Contre l'Illettrisme ANLCI Importance : 43 p. Langues : Français (fre) Catégories : 02. Éducation:80. contenu de l'éducation:4. Illettrisme 03. Acquisition des connaissances:10. compétences:2. compétences clés 03. Acquisition des connaissances:10. compétences:2. compétences clés:compétences de base/ socle commun de connaissances et de compétences Mots-clés : permis conduire  illettrisme  compétences Résumé : Pour le cycle 2015-2017, des bonnes pratiques locales de lutte contre l’illettrisme ont été identifiées sur tout le territoire, et les acteurs qui les mettent en œuvre ont été invités par l’ANLCI à décrire leur méthode, les conditions de réussite, les écueils à éviter. Ils ont formalisé un kit pratique, véritable guide pour agir. Le problème à résoudre : « Comment consolider les compétences de base pour faciliter l’obtention du permis de conduire ? » Les bonnes pratiques identifiées et formalisées : résoudre les problèmes d’autonomie, notamment en milieu rural, en outillant les personnes en difficulté avec les compétences de base, pour qu’elles réussissent à obtenir leur permis de conduire, clé d’entrée à une insertion sociale et professionnelle réussie. L’obtention du permis de conduire représente ainsi un levier d’engagement de ces personnes dans leur démarche d’acquisition des compétences de base. Permalink : https://car.cafoc-versailles.fr/index.php?lvl=notice_display&id=2811

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
5284	ED.80.4.AGE	texte imprimé	CAR CAFOC	Education	Disponible
5482	ED.80.4.AGE	texte imprimé	CAR CAFOC	Education	Disponible

Comment faciliter l'accès à la certification cléa pour les personnes en situation d'illettrisme? / Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (2016)

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Des compétences clés pour le français: un atout professionnel / Délégation Générale à la langue française et aux langues de France, Observatoire des Pratiques Linguistiques (2010)  

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Le développement de la certification CléA dans le secteur du Bâtiment au Greta des Yvelines / Marie Guignot (2017-2018)

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Développer les compétences-clés / CAFOC de Nantes (2012)

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Dossier Compétences clés sur Pléiade - La boite à outils compétences clés / Ministère de l'Education nationale (Paris) (2013)

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Guide d'utilisation du Référentiel des compétences clés en situation professionnelle / Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (2013)

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