[n° ou bulletin]
| Titre : |
151 - septembre 2016 - Laïcité, intégration, éducation: la République et son école |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année de publication : |
2016 |
| Importance : |
154 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
02. Éducation:80. contenu de l'éducation:3. laïcité
|
| Mots-clés : |
laïcité éducation école intégration |
| Résumé : |
Ce numéro présente les actes du colloque qui s’est tenu à Nîmes en mars 2016.
Paru en décembre 2015, le numéro 148 de notre revue, « Laïcité, école et religions », a proposé une première série de contributions, destinées à éclairer les enjeux de la laïcité. Il s’agissait d’en rappeler les fondements historiques, philosophiques et juridiques, et d’en préciser la place parmi cet ensemble de principes que l’on définit comme les « valeurs républicaines ». Il s’agissait également de voir à quelles conditions elle peut inspirer les enseignements. D’autre part, si l’on admet que la laïcité n’est pas une machine de guerre contre les religions, mais, en vertu du principe de séparation, une façon d’affirmer les prérogatives de l’État tout en organisant la coexistence pacifiée des diverses croyances – ou absence de croyance –, il fallait s’interroger sur la façon dont l’école laïque peut prendre en compte le religieux. En ce domaine, la confrontation avec les expériences étrangères est souvent éclairante.Les riches échanges auxquels a donné lieu le colloque s’inscrivent dans la même perspective, et participent de la même conviction. Ils suivent deux fils conducteurs. Les conférences de Jean Baubérot et Christophe Prochasson, notamment, déploient la complexité que recouvrent des termes comme « laïcité » ou « valeurs républicaines » et montrent comment celles-ci correspondent, selon les temps, à des enjeux divers. Complémentairement, d’autres interventions, comme les conférences de Gérald Chaix et Catherine Moisan, partent des défis quotidiens de l’intégration. On ne peut en effet se contenter de débats de principes : les valeurs républicaines s’éprouvent dans la pratique des écoles et des établissements, éclairée au besoin par l’exemple des pays étrangers ou par celui d’autres services publics. Tables rondes et ateliers ont tenté d’explorer cette perspective de façon pragmatique et constructive. |
| Note de contenu : |
Éditorial
Laïcité, intégration, éducation : la République et son école
Les « valeurs républicaines » : jalons pour un bon usage
Christophe PROCHASSON
Les sept laïcités françaises
Jean BAUBÉROT
La laïcité et le droit
La laïcité de l’enseignement
Bernard TOULEMONDE
L’école et l’enseignement des faits religieux
Philippe CLAUS
La laïcité est-elle inclusive ?
Jean-Claude ROUANET
TABLE RONDE n° 1 : Laïcité et religions
Apprendre pour réussir : ensemble ou séparés ?
Catherine MOISAN
Humanités et laïcité
Alain BOISSINOT et Gérald CHAIX
Faire vivre une école de la laïcité au sein d’un lycée général
Eric ALEXANDRE
Étude de cas : le quartier du petit Bard-Pergola à Montpellier
Montpellier : un territoire pilote
Anne-Marie FILHO
L’école et ses parents
Claude BISSON-VAIVRE
L’école et ses personnels
Jacques LIMOUZIN
Les relations entre laïcité et communautarisme
Bernard HUGONNIER
La laïcité française prononcée avec l’accent belge
Xavier DELGRANGE
Comment la situation multiethnique et religieuse est-elle traitée dans les écoles anglaises ?
Julia IPGRAVE
TABLE RONDE n° 2 : Regards sur les autres services publics
Laïcité – Intégration – Éducation
9 défis pour l’école de la République
Gérald CHAIX
RUBRIQUES |
| En ligne : |
http://www.education-revue-afae.fr/pagint/revue/sommaire.php?id_numero=28 |
| Permalink : |
https://car.cafoc-versailles.fr/index.php?lvl=bulletin_display&id=330 |
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